Часть МЕТОДЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЗАИКАНИЯ

Методики преодоления заикания , предложенная Н. Методика преодоления заикания, предложенная С. Методика преодоления заикания , предложенная Л. В последнее время становится все более важным вопрос коррекции заикания у детей дошкольного возраста. Понимание механизмов возникновения заикания и значения многообразных особенностей его проявления определяют необходимость комплексного подхода к его преодолению. Под современным комплексным подходом к преодолению заикания понимается лечебно-педагогическое воздействие на разные стороны психофизического состояния заикающегося разными средствами и различными специалистами. Проблема преодоления заикания известна с древних времен.

Сколько стоит написать твою работу?

Введение Заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Это расстройство речи чаще всего возникает в период интенсивного формирования речевой функции, в возрасте от 3 до 5 лет. Заикание, начавшееся у детей в дошкольном возрасте, рассматривается как самостоятельная речевая патология, в отличие от так называемого симптоматического заикания или"вторичного", которое наблюдается при различных заболеваниях головного мозга органического генеза или ряда нервно-психических расстройств.

Но если раньше в этом винили болезнь, связанную с ненормальной влажностью языка, то уже с конца века медики укрепились во мнении, что заикание - сложное психофизиологическое расстройство. В наше время заикание и его коррекция изучается в различных аспектах. Механизм заикания рассматривается не только с клинических и физиологических, но и с нейрофизиологических, психологических, психолингвистических позиций.

страхи: причины возникновения и методы преодоления» Но у него вдруг начинается тик, заикание, энурез, страх одиночества.

Это связано с тем, что при реабилитации заикающихся подростков большое значение имеют различные виды психотерапевтической помощи, включая и гипнотическое воздействие. Система реабилитации для заикающихся подростков, разработаннаяМ. Данная система складывается из взаимодействия трех основных направлений: Эти воздействия проводятся на фоне общеоздоровительного лечения с помощью лекарственных препаратов, лечебной физкультуры, физиотерапии и т.

Особое место в этой системе занимает психотерапия, которая включает как общую, так и частную: Логопедическая коррекция заикания у подростков предусматриваетна первом этапе формирование техники речи, которая включает в себя постановку дыхания, голоса и работу над артикуляцией. Логопедическая работа проводится одновременно с психотерапией. На втором этапе логопедической коррекции используются освоенные формы техники речи на более сложном речевом материале: На третьем этапе логопедической работы проводится автоматизация новых навыков речи и использование их в различных видах речевой деятельности, в том числе и в спонтанной речи в различных ситуациях общения.

Влияние окружающих условий 1 У детей запинки уменьшаются в незнакомой обстановке, с посторонними людьми 1 Частота и длительность запинок увеличиваются в незнакомой обстановке, с посторонними людьми Отношение детей к недостаткам своей речи 1 Не замечают 2 Небрежное 1 Обычно замечают и серьезно переживают 2 Отсюда появление многих психологических особенностей в виде конфузливости, страха речи, ухода в себя, чувства ущемленности и пр.

Этот вывод вытекает из сказанного выше о запинках несудорожного и судорожного характера. В чем же будут выражаться особенности воспитания детей в этом направлении? Взрослым, желающим уберечь ребенка от речевых запинок, нужно позаботиться прежде всего об упорядочении его поведения и развитии речи. Известно, в какой степени характер речи человека связан с его психическим состоянием, с особенностями его высшей нервной деятельности. Возбужденного, чем-то встревоженного человека мы обычно узнаем по быстрым, отрывистым фразам, громкому голосу и т.

заикании; страхе речи; ускоренном темпе речи (тахилалии); запинках несудорожного генеза и стабилизация эмоционального состояния, самооценки, преодоление проблем в общении, Мы применяем современные методы.

Заикание - это отсутствие информации о том, что такое заикание. Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Немного истории Проблему заикания можно считать одной из самой древней в истории развития учения о расстройствах речи. В средние времена в заикании преимущественно усматривали болезнь, связанную с наполнением влажности в головном мозге Гиппократ или неправильным соотнесением частей артикуляционного аппарата Аристотель.

Возможность нарушений в центральном или периферическом отделах речевого аппарата при заикании признавал Гален, Цельс, Авиценна. На рубеже вв. Так, например, Санторини считал, что заикание возникает при отверстии в твердом небе, через которое просачивается слизь и затрудняет речь. Другие исследователи связывали заикание с нарушением в функционировании речевых органов: В России большинство исследователей рассматривали заикание как функциональное расстройство в сфере речи, судорожный невроз И.

Хмелевский и др. Д Неткачев, , , как психоз Гр. К началу 20 века все многообразие понимания механизмов заикания можно свести к трем теоретическим направлениям: Заикание как спастический невроз координации, происходящий от раздражительной слабости речевых центров аппарат слоговых координаций.

Методики исправления заикания

Нам не справиться с тобой. Прочитайте сказку два раза. Проработайте ее по вопросам. Какое яичко снесла курочка ряба? Обычно дети быстро запоминают сказку и читают ее наизусть.

Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи, особенности самого заикающегося: ночные страхи, энурез.

Нам не справиться с тобой. Прочитайте сказку два раза. Проработайте ее по вопросам. Какое яичко снесла курочка ряба? Обычно дети быстро запоминают сказку и читают ее наизусть. В дальнейшем учите ребенка пересказывать сложные рассказы своими словами. Лепка посуды из пластилина.

Как избавиться от страха перед заиканием

Сикорский определял заикание как хронический невроз, функциональное расстройство в области речи. Патологический характер, по мнению Сикорского, не вытекает из заикания, а наоборот, предшествует болезни и усугубляет ее. Как считал Сикорский, от наличия таких патологических черт характера во многом зависит возможность излечения от заикания. Сикорский указывал, что вопрос об излечимости заикания имеет важное научное и практическое значение. Такое разнообразие сроков, как три недели и двадцать пять недель, очень красноречиво.

Заикание: его исследование в теории и истории логопедии больного с целью преодоления страха речи, значительно меньшую значимость он придавал значимость комплексности методов в системе преодоления заикания.

Содержание занятий на разных этапах логопедической работы. Перед занятиями логопед проводит обследование: Логопед вместе с воспитателем осуществляют целенаправленное наблюдение за детьми в группе и на занятиях, выявляют структуру речевого нарушения, поведение, личностные характеристики детей. Основная задача этого периода — создание дружного детского коллектива в логопедической группе. Формирование детского коллектива начинается с объяснения детям правил и требований поведения в речевой группе, обучения спокойным совместным играм, создания атмосферы доброжелательности и внимания к каждому ребенку.

Заикающихся детей необходимо учить внимательно слушать взрослых и выполнять их требования. Правильно общаться друг с другом. Не проводить коррекцию личностных и поведенческих отклонений. То переход непосредственно к речевой работе будет невозможен. Логопед и воспитатель, каждый на своем занятии. Решают следующие коррекционные задачи:

Часть . Заикание у детей. Комплексный подход к преодолению заикания

Итак, начинаем разбор полётов: Заикание - это действительно страх речи, связанный с памятью и навязчивыми мыслями, которые"наваливаются как снежный ком". Но это аксиома логопедии, а не"открытие" Снежко. В медкарту в поликлинике ставят диагнозы:

Психологос энциклопедия практической психологии.

Проблема лечения заикания и достижения стойких результатов издавна привлекала к себе внимание исследователей. До настоящих дней одним из наиболее полных и фундаментальных исследований является монография И. Сикорский определял заикание как хронический невроз, функциональное расстройство в области речи. Одним из существенных признаков он считал судорогу в пределах одного или многих речевых механизмов.

Особенности характера и темперамента заикающихся Сикорский относил к признакам, характеризующим предрасположение к болезни, и в первую очередь выделял робость и смущение, в некоторых случаях неуважение и даже презрение к самому себе, чрезмерную впечатлительность и неустойчивое настроение. Патологический характер, по мнению Сикорского, не вытекает из заикания, а, наоборот, предшествует болезни и усугубляет ее.

[Психология Бизнеса] Как преодолеть страх. Практическая методика. Работает 100%

Жизнь вне страха не только возможна, а абсолютно доступна! Узнай как избавиться от страхов, кликни тут!